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2021人际交往至关重要,龙岗演讲口才引起对方共鸣展示智慧!
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2021人际交往至关重要,龙岗演讲口才引起对方共鸣展示智慧!

    老师拿着一叠作文本走进教室,进行作文评讲。作文题目是《记一件

好事》,结果全班50个同学中,有40个同学分别救了一个落水的小孩。老

师要学生重做一篇,他是这样对学生说的:“同学们,这次作文写得好不

好呢?我先不下结论,下面先请大家算一道算术题。一个班级50个学生,

有40个学生分别救起一个落水小孩,按这个比例,全校1 300个学生一共

救了多少个落水小孩?全国两亿学生一共救起了多少个落水小孩?”

    全班学生哄堂大笑起来。许多学生异口同声地说:“老师,让我们重

新写一篇真实的吧!龙岗演讲口才引起对方共鸣展示智慧!。

    这一带有启发性质的归谬法幽默,教育效果是如此之明显,学生们异

口同声地主动要求重写作文。这就从另一个侧面展现了归谬法的魅力。

    在运用归谬法的时候,所引申出来的谬论要求越荒谬越好,越荒谬幽

默色彩越强烈。再看一个古希腊的幽默小故事:

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    一场可怕的幕风雨过后,一位大腹便便的幕发户对阿里斯庇普说:

“刚才我一点也没害怕,而你却吓得脸色苍白。你还是个哲学家呢,真不

可思议。”阿里斯庇普回答说:“这并不奇怪。我害怕,是因为想到希腊即

将失去一位像我这样的哲学家;但是,你有什么可担心的呢?你如果淹死

了,希腊最多也不过是损失了一个白痴!”

    故事中,阿里斯庇普没有否认自己的害怕,他的聪明之处是在暴发户

结论的基础上,另辟蹊径,为暴发户的结论作了一个更加幽默的解释,从

而将暴发户的结论推上不打自败的境地。这种方法从表面上来看是荒谬

的,但实际上通过智慧的转化,往往能够谬中求胜。从这一点来看,它一

点也不荒谬,而且处处闪耀着智慧的灵光。

    这种以谬攻谬的幽默的特点是后发制人。关键不在于揭露对方的错

误,而是在荒谬升级中共享幽默之趣。要达到这个目标,得有模仿对手错

误推理的能耐。

    19世纪末,伦琴射线的发现者伦琴收到一封信,写信者说他胸中残留

着一颗子弹,须用射线治疗。他请伦琴寄一些伦琴射线和一份说明书

给他。

    伦琴射线是绝对无法邮寄的,如果伦琴直接指出这个人的错误,并无

不可,但多少有一点居高临下的教育的意味。于是伦琴采用了以谬还

谬法。

    伦琴提笔写道:“请把你的胸腔寄来吧!”

    由于邮寄胸腔比邮寄射线更为荒谬,也就更易传达伦琴的幽默感。

    这样的回答给对方留下了余地,避开了正面交锋的风险。在家庭生

活、社会交际中,针锋相对的争执常引起不良的后果,而以谬还谬的幽

默,则有利于缓和一触即发的矛盾。

    在人际交往中,利用幽默进行攻击有两种方式:一种是纯粹戏谑性

的,主要为了显示亲切的情感,引起对方的共鸣,或者为了展示智慧,引

起对方欣赏;一种是斗智性的,好像进行幽默式的智力比赛,互相争上

风,这时的调笑性、攻击性更重要。当然有时攻击性是很凶猛的,但表现

形式是很轻松的。不管有无攻击性,都将戏谑意味升级为主要手段,将谬

就谬乃是使戏谑意味升级的常用办法。即明明知道对方错了,不但不予以

否定,反而予以肯定,肯定的结果是更彻底的否定。

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